Når retning vokser indefra

Pejlingen er et sted, hvor det er tilladt at være i tvivl – et sted midt imellem, hvor retning gradvist får form.

...

Når retning vokser indefra

Pejlingen er et specialiseret tilbud til unge, som har oplevet mange skoleskift, ufrivilligt skolefravær eller langvarig mistrivsel, og som har mistet retning i forhold til skole og uddannelse.

Det er unge, som kommunerne ofte har haft vanskeligt ved at matche til eksisterende tilbud.

...

Retning efter eget behov

I Pejlingen arbejder vi med individuelt tilrettelagte forløb og soloprojekter, der tager udgangspunkt i den unges livssituation, tempo og interesser.

Pejlingen er ikke et traditionelt skoletilbud, men et sted hvor relation, tryghed og indre motivation danner grundlaget for, at læring og udvikling igen kan finde sted.

Vi arbejder ud fra en forståelse af, at retning ikke kan pålægges udefra, men udvikler sig gradvist, når den unge oplever mening, nysgerrighed og håb.

...

Når retningen mangler

Pejlingen er for unge, der:

• har haft mange skoleskift eller afbrudte skoleforløb
• oplever skolevægring, angst, mistrivsel eller massiv skoleusikkerhed
• ikke kan indgå i almindelige skolefællesskaber på nuværende tidspunkt
• har brug for en ny begyndelse i trygge og overskuelige rammer
• har mistet troen på, at skole kan være et sted for dem
• har behov for individuelle læringsformer, der tager udgangspunkt i interesser fremfor krav

Målgruppen består ofte af unge, der har opbygget en identitet omkring at stå udenfor skolen. De har derfor brug for en tilgang, der først genskaber tillid, overblik og indre orientering, før læring kan få plads.

Troen på egne evner starter her

Udvikling med udgangspunkt i barnet

Relationen som fundament

Unge i Pejlingen er ofte relationstrætte og har erfaringer med at blive misforstået, presset eller opgivet. Relationen skal kunne bære både bevægelse og stilstand. Derfor arbejder vi bevidst med:

Relationen er ikke et redskab – den er rammen, som gør udvikling og pejling mulig.

MAZA® - en neuroaffektiv tilgang til undervisning og pædagoisk behandling

MAZA® beskriver vores behandlingsmæssige tilgang. Det er et fælles fagligt sprog, der forener neuraffektiv viden, relationskompetence og pædagogisk praksis. Tilgangen begger på forståelsen af, at læring og udvikling opstår i relationer, hvor barnet bliver mødt med tydelighed, nærvær og omsorg.

Words from the parents

At Sunberry, families are at the heart of everything we do. From first steps to first friendships, our preschool community helps children grow with confidence, curiosity, and joy. Here’s what parents love most about their experience with us.